>> 東方證券-現(xiàn)代化產業(yè)體系的細節(jié)：如何理解科技教育和人文教育協(xié)同-240815
| 上傳日期： |
2024/8/15 |
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| 233KB |
| 格式： |
pdf 共3頁 |
來源： |
東方證券 |
| 評級： |
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作者： |
陳至奕,孫國翔 |
| 下載權限： |
此報告為加密報告 |
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研究結論
《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現(xiàn)代化的決定》在“構建支持全面創(chuàng)新體制機制”的部分提出要深化教育綜合改革，其中包括強化科技教育和人文教育協(xié)同；在之后的新聞發(fā)布會上，教育部黨組書記、部長懷進鵬同志進一步提出，應“深入實施國家基礎學科拔尖人才培養(yǎng)戰(zhàn)略行動，深化新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設，打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊，強化科技教育與人文教育協(xié)同，以學生人文底蘊的提升促進科技創(chuàng)新思維的提高，構建高質量拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系”。
近幾年來人文教育的功能被市場廣泛討論，實際上，由于科技突破對全球發(fā)展的影響有目共睹，在海外也存在著與國內相似的趨勢和關切。根據(jù)中國新聞周刊2024年7月對華東師范大學國際漢語文化學院院長朱國華的采訪，海外研究顯示2008年以來美國文理學院的人文專業(yè)學生人數(shù)已從三分之一下降到四分之一以下，研究型大學的文科學生數(shù)也下降了30%左右，而這兩類大學是美國人文學科的主要陣地，由此可見，在科技促進經濟發(fā)展的共識下，人文教育如何尋找定位、如何發(fā)揮作用可能是一個全球性的共同困惑，強化其與科技的協(xié)同或將成為一種答案。
如何理解人文底蘊對科技創(chuàng)新的作用？科技發(fā)展中的人文關懷和價值取向可能是其中一個重要體現(xiàn)。2020年9月11日，習近平總書記在主持召開科學家座談會時提出，我國科技事業(yè)發(fā)展要堅持“四個面向”，即面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍，相比2016年提出的“三個面向”（面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求）來說增加了對人民生命安全、身體健康的強調，這是“以人民為中心”發(fā)展思想的體現(xiàn)，意味著包括科技在內的發(fā)展成果都應不斷滿足人民對美好生活的向往，這一理念背后有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及民本思想的支撐。
在人才培養(yǎng)的過程中強化人文與科技的協(xié)同，使跨學科思維方法助力理工科學生科技創(chuàng)新，相關實踐在各個高校已有諸多案例，如：（1）2022年教育部公布31個新增本科專業(yè)，其中之一為“科學史”，旨在培養(yǎng)具有跨學科視野和文理綜合發(fā)展?jié)摿Φ木⑷瞬?；?）電子科技大學依托“人類文明經典賞析”系列課程打造了一批“人文金課”，目標是拓展學生思維方式和綜合素質，值得注意的是其教學團隊組成多樣化，本身就起到了示范作用，如分享《史記》《春秋》的是測試領域的研究者，講授《紅樓夢》的是航空航天領域的工科教授；（3）南方科技大學作為理工科院校，設有人文科學中心，下設學術方法論與文化創(chuàng)意教研室、寫作與交流課程教研室、科學史與科學教育教研室等多個分支，目標是使學生成為具有自覺引領意識、適應當下和面向未來的跨學科創(chuàng)造性人才。
此外，技術倫理也是人文與科技的重要交集，尤其是近幾年生成式人工智能等技術得到快速發(fā)展之后，如何確保其應用能夠遵守法律法規(guī)的要求，尊重社會公德、公序良俗已經是一個全球性話題。2021年9月25日，國家新一代人工智能治理專業(yè)委員會發(fā)布了《新一代人工智能倫理規(guī)范》，旨在為從事人工智能相關活動的自然人、法人和其他相關機構等提供倫理指引。文件規(guī)定，人工智能各類活動應遵循以下基本倫理規(guī)范：增進人類福祉（堅持以人為本，遵循人類共同價值觀，尊重人權和人類根本利益訴求，遵守國家或地區(qū)倫理道德）、促進公平公正（推動全社會公平共享人工智能帶來的益處）、保護隱私安全、確?？煽乜尚牛ūＵ先祟悡碛谐浞肿灾鳑Q策權，有權選擇是否接受人工智能提供的服務……確保人工智能始終處于人類控制之下）、強化責任擔當（堅持人類是最終責任主體，明確利益相關者的責任）、提升倫理素養(yǎng)，這些要求的背后都存在著重要的人文考量。
風險提示：學科專業(yè)設置無法迅速跟上經濟社會發(fā)展要求的風險；就業(yè)壓力導致教育理念的落實出現(xiàn)偏差的風險。
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