>> 銀河證券-深挖宏觀數(shù)據(jù)系列之四：為何高校畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高？-241230
| 上傳日期： |
2024/12/31 |
大小： |
3320KB |
| 格式： |
pdf 共15頁 |
來源： |
銀河證券 |
| 評級： |
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作者： |
張迪,趙紅蕾 |
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教育部近期公布，2025年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計達到1222萬人，再創(chuàng)歷史新高。對比2005年338萬人的規(guī)模，過去二十年高校畢業(yè)生規(guī)模幾乎翻了兩番，高等教育普及取得了顯著成效，為我國高質(zhì)量發(fā)展注入了鮮活動力。與此同時，高校畢業(yè)生規(guī)模的大幅擴張也對我國勞動力市場供需平衡帶來挑戰(zhàn)，青年群體近幾年面臨較大的結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力，可謂是“甜蜜的煩惱”。本文從厘清高校畢業(yè)生概念出發(fā)，抽絲剝繭解讀高校畢業(yè)生人數(shù)連創(chuàng)新高的原因,對未來高校畢業(yè)生人數(shù)進行預(yù)測，并嘗試分析其對勞動力市場可能帶來的影響。
高校畢業(yè)生包括哪些口徑？教育部和人社部所公布的高校畢業(yè)生規(guī)模，包含了中央部門和地方所屬公辦普通高等學校、民辦普通高等學校及獨立學院的普通本?？疲ê呗殻┖脱芯可ùT士/博士)。以2023年為例，高校畢業(yè)生包括了553萬?？?、490萬本科、93萬碩士和9萬博士畢業(yè)生。其中，?？坪捅究贫吆嫌嬚急瘸^90%，是高校畢業(yè)生的主力。
為什么高校畢業(yè)生連創(chuàng)新高？為什么2022年之后高校畢業(yè)生總量再上一個大臺階？我們認為原因主要有三:一是我國“科教興國”戰(zhàn)略成功實施，人口受教育水平不斷提升，大專以上學歷占比越來越高;二是過去20~30年，我國出生人口數(shù)量維持在較高水平，適齡人口（20~29歲）保持較高基數(shù);三是高等院校不斷擴大招生規(guī)模，尤其是疫情后，為了對沖就業(yè)壓力出現(xiàn)高等院校大幅度擴招，也直接造成近幾年高校畢業(yè)生數(shù)量的大幅上行。
如何預(yù)測未來的高校畢業(yè)生人數(shù)？我們可以從招生人數(shù)角度出發(fā)，去預(yù)測若干年后的畢業(yè)人數(shù)，例如我們知道2024年本科招生人數(shù)之后，可以根據(jù)過去幾年本科學歷的畢業(yè)率，推算2028年的本科畢業(yè)人數(shù)。而2024年的本科招生人數(shù)，等于2024年的高中畢業(yè)人數(shù)乘以本科升學率，高中畢業(yè)人數(shù)又可以從2021年的高中招生數(shù)來推算。我們依據(jù)這個邏輯從小學教育階段起一階一階推算至博士階段的畢業(yè)生人數(shù)，進而將大專、本科、碩士、博士這四大教育階段的畢業(yè)人數(shù)加總得到高校畢業(yè)生人數(shù)。我們假設(shè)?？茖W制3年，專升本2年，本科4年，碩士研究生3年，博士研究生4年。我們用這個方法對歷史數(shù)據(jù)進行回測，與教育部公布的高校畢業(yè)生歷史數(shù)據(jù)誤差在士3%以內(nèi)。
根據(jù)我們的預(yù)測,在各階段畢業(yè)率和升學率趨勢保持穩(wěn)定的情況下，高校畢業(yè)生規(guī)模將持續(xù)上升至2038年，峰值或達到1445萬人。
高校畢業(yè)生對勞動力市場有多少影響？首先需要明確的是,高校畢業(yè)生人數(shù)并不等于勞動力市場的新增供給，在由高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)測勞動力新增供給時需考慮以下因素:1）扣除繼續(xù)升學深造的畢業(yè)生人數(shù)，如本科畢業(yè)之后繼續(xù)讀研，并未實際參與勞動力市場，不構(gòu)成新增供給;2)畢業(yè)之后不實際參與勞動力市場;3）考慮出國留學人員和留學歸國畢業(yè)生人數(shù)。我們的預(yù)測顯示，2024年高校畢業(yè)生帶來的新增勞動力供給約為800萬人，十五五和十六五時期(2026~2035)平均新增勞動力供給約為904萬人，到2038年最高點為970萬左右。根據(jù)我們的測算，2026-2035年退休人口約為657萬人，在不考慮其他類型城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口（進城農(nóng)民工、軍隊轉(zhuǎn)業(yè)、中專/技校畢業(yè)、輟學后就業(yè)等）的情況下，除了退休崗位外，高校畢業(yè)生群體需要平均每年凈新增248萬個就業(yè)崗位。
簡言之，十五五和十六五時期，我國勞動力市場的供給面臨質(zhì)和量的同步提升，高校畢業(yè)生人數(shù)或?qū)⒊掷m(xù)攀升，需要保持一定的經(jīng)濟增速以實現(xiàn)充分就業(yè)目標。
風險提示:測算誤差的風險;指標理解誤差的風險。高校擴招造成計算誤差的風險
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